Шпаргалки По Педагогике Для Студентов

• Office 365 Для Студентов
• Лекции По Педагогике Для Студентов
• Лекции По Дошкольной Педагогике Для Студентов

Становление и развитие педагогики как науки (Я.А. Коменский, Дж. Руссо, И.Г.Песталоцци, И.

Возникновение дошкольной педагогики как науки относится к веку, когда чешский педагог ЯН. Читать работу online по теме: Шпоры. / Шпоры по педагогике., создание условий для их.

Mar 4, 2009 - Шпаргалка по педагогике. Определение педагогики. Свое название педагогика получила от греческих слов «пайдос» - дитя и «аго» - вести. В дословном переводе «пайдагогос» означает «детоводитель». Педагогом в Древней Греции называли раба, который в буквальном смысле слова.

Гербарт, Ф.В.А. Дистервег, К.

Ушинский, А.С. Макаренко, В.А. Методология педагогики: понятие, сущность и уровни методологического знания. Характеристика методологических подходов к организации образовательного процесса. Понятие педагогического исследования. Классификация исследований. Структура и логика педагогических исследований.

Методы исследования: понятие, сущность, классификация, критерии выбора. Педагогический процесс: определение, функции. Структура педагогического процесса. Характеристика компонентов.

Обоснование Я.А.Коменским дидактики как науки об образовании. Дидактическое учение К.

Предмет, функции и задачи дидактики. Категориально-понятийный аппарат дидактики.

Методологические и теоретические основы процесса обучения. Понятие сущности процесса обучения.

Эндоксан инструкция по применению. Функции процесса обучения. Модель структуры процесса обучения и теоретическое ее обоснование (Краевский В.В.Элементы процесса обучения). Связи и отношения, определяющие целостность процесса обучения. Понятие о законе и закономерности. Характеристика закономерностей процесса обучения. Понятие о принципах обучения. Взаимосвязь закономерностей и принципов обучения.

Скачать игру дальнобойщики 5 русская версия с торрента. Ваша задача – преодолеть указанное количество кругов по сложным трассам.

Классификация принципов обучения и их характеристика. Принцип природосообразности обучения и воспитания (Я а коменский, Ж. Толстой и др.) Понятие содержания образования. Характеристика основных его компонентов и функций (Лернер И.Я. Качества знаний: какими они должны быть?). Государственный образовательный стандарт.

Назначение и структура. Базисный учебный план. Учебные программы.

Способы целеполагания. Таксономия целей. Педагогическая технология в учебном процессе. Учебно-воспитательные цели в современной английской педагогике). Понятие о методах обучения. Взаимосвязь методов и приемов обучения.

Классификации методов обучения. Педагоги эпохи Возрождения, Просвещения, Нового времени о методах обучения. Понятие об организационных формах обучения и формах организации обучения. Ангел арена с ботами. Обоснование Я.А.

Коменским классно- урочной системы. Урок как основная организационная форма обучения. Типы, виды уроков.

Структура современного урока. Обоснование И.Г.Песталоцци, И. Гербартом, Ф.В.А. Дистервегом идеи развивающего и воспитывающего обучения. Прагматическая педагогика Дж. Альтернативные школы С. Современные технологии обучения.

Воспитание как составная часть педагогического процесса. Характеристика и функции воспитания. Закономерности и принципы воспитательного процесса. Сущность содержания воспитания. Основные направления содержания воспитания. Идея народности воспитания - основа педагогического учения К. Методы воспитания: понятие и сущность.

Классификация методов воспитания. Критерии отбора методов воспитания. Макаренко о воспитании в коллективе и через коллектив. Формы воспитания: понятие, сущность и характеристика. Классификация форм воспитания. Требования к отбору форм воспитания.

Office 365 Для Студентов

Современные системы и технологии воспитания (В.А.Караковский, В.С.Библер, О.С. Газман и др.) Гуманистические основы образовательной системы В.А.Сухомлинского. Классный руководитель, содержание, функции, основные направления деятельности.

Планирование работы классного руководителя. Виды и структура планов воспитательной работы. Требования к планированию воспитательной работы. Сущность, виды педагогических задач и их характеристика. Технология решения педагогических задач. Сущность, структура, функции и этапы педагогической диагностики.

Сущность педагогического проектирования. Виды проектов. Этапы педагогического проектирования. Профессиональное самообразование как условие достижения профессионализма педагога. Проектирование профессионального самообразования. Инновационные процессы в современном образовании.

Лекции По Педагогике Для Студентов

Позиция педагога в инновационных процессах. Критерии педагогических инноваций.

Лекции По Дошкольной Педагогике Для Студентов

Образование как общественное явление. Единство образования и жизни. Происхождение образования (первобытное общество, Древняя Греция, Древний Рим, Древний Восток, Киевская Русь).